4.11 說話元素4 – 配對技巧

今天言語治療觀課,冼姑娘拿出了三個盒子及三對一式一樣的日常用品,有橙,有車,有杯。
冼姑娘將每種物件分別放在不同盒子,指示希言擺放相同物件於盒子裡。
但希言似是未能明白導師的用意,將所有物件放進最就手的盒子裡。
冼姑娘用絕招了,她捉住希言的手,拿住車子,移動到放在有車子的盒上,不繼地鼓勵希言望住,讓他的手觸摸到滾動的轆子,重覆又重覆地說著:「車,車,擺車」。

「今天的重點是配對相同物件嗎?」巧琳從單面鏡後走出來。
「是啊!這種盛載飲品的器皿,我們叫杯 /bui/ ,有人叫 /bei/,也有人叫 /cup/。」冼姑娘手持杯子。
「所以我們有不同旳語言。」
「能用語言命名物件,也是一種配對,是特定的『發音』配上特定『物件』。」
「發音配物件,有意思。」
「希言的目標是運用視覺配對,辨認物件的共同特徵,起初,導師會使用外表一模一樣的實物,」冼姑娘說:「往後,導師會使用不同外貌的物件,不同大小的杯、不同顏色的波。」
巧琳忙於記錄。
「當中導師不忘邊做邊說,在合適的時機,像播音機般不厭其煩地告訴孩子物件的特定語音,即是它的名稱。」
「那個假橙在哪裡買的?」巧琳問。

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《愛在不言中 – 言語障礙孩子的成長故事》

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