4.7 說話元素2 – 輪流作轉

「哪推波又是專注力訓練嗎?」

高SIR拿起球:「輪流推波加入了『輪流作轉』意識。就如成年人對談,你剛剛問我問題,我靜著聆聽,你問完會停下來看著我,默示輪到我回應。」


「希言對我們的問題完全沒有反應,甚至是點頭或注視都沒有。」巧琳抱怨。

「真的是完全沒有?」高SIR再引導。

「有時都會望望你,很多時都不SHOW你。」巧琳略有所懂:「噢!原來是一種欠缺輪流作轉意識的表現。」

「正是,因為希言不知道應給予什麼反應,亦沒有掌握作反應的時機。如果孩子還未懂得以說話回應,仍然可以學習反應的時機。」

「怎麼學TIMING?」

「我們利用非語言起步,大人做一個動作,孩子隨即以動作回應,例如大人推車給孩子,孩子隨即推回給大人,輪流多次,而不是自己獨佔車仔。」

「希言就是自己霸佔整輛小火車。」巧琳回想。

「剛才他開始也是攬住七彩波,協助他便做到。同時,你不斷重覆指稱眼前物件,當作一種語言輸入。」高Sir 說:「最關鍵是透過簡單互動遊戲,讓孩子學習與人共存共處,不會只停留在自己的世界裡,這些交流便是日後開口說話的基礎元素。」

「你剛才說什麼語前技巧?我想記錄下來。」巧琳掃出I-PHONE中的備忘錄。

「好!那我們先畫個三角形吧。」

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《愛在不言中 – 言語障礙孩子的成長故事》

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