「叮噹噹叮噹噹叮噹，下課鐘聲響……」

「希言飲水時不小心倒在自己身上，我替他換了衫。」有位曲髮姑娘牽著希言走出課室。

「謝謝你，你是……」巧琳說。
「我是燕姑娘，幫手照顧小朋友。他今天吃了很多餅乾。」
「希言最喜歡茶點的。」
「茶點時間不只是為了食，也是一個訓練流程。」任老師插咀：「希言要學習排隊洗手，等待老師派發杯碟，又可以認識食物及飲品名稱。看到別人在吃，自己也想吃，導師捉住這一刻，要求他在朋輩環境中表達。」
「食完抹咀及收拾杯碟，就是自理。」燕姑娘說。
「訓練都被你們放進日常生活裡。」巧琳說：「希言還未會照顧自己。」
「我們慢慢來，還有希言上完言語治療疴了臭臭，我們幫他換了尿片。」燕姑娘說。
「他很不喜歡黐立立的感覺，必會放聲大哭。」
「喊了一會兒，不過換了片就無事了。」

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回到家中，巧琳開始用新的角度留意希言玩玩具。
希言盯住小火車滾動著的輪子，悠然自得地笑起來。
隨著時鐘上的分針轉動了數個圈，希言一直滾動著輪子數千數百個圈。

巧琳心想：還要再兜幾多個圈? 哪裡才是出路?
我要陪你輪流玩，我要在你的世界裡有位置。
她坐在地毯，捉住希言的手，嘗試與他一起在路軌上推火車。

晚上，巧琳寫下說話元素的重點：

(一) 共同專注
活動：打鼓
1.一人拿鼓，一人拿棍
2.捉住手，敲打小鼓，讚賞孩子
3 左右擺動小鼓，讓孩子追蹤
4.鼓勵與人對望
https://youtu.be/jdxGgi_zBAw

(二) 輪流作轉
活動：互相推波 / 推車
1. 伸手接
2. 推畀我
3. 眼睛望
4. 說：「車」
https://youtu.be/9vC__s–qo4

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《愛在不言中 – 言語障礙孩子的成長故事》

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